Что нужно знать о ребенке от 5 до 6 лет, чтобы лучше понимать его? Те, кто чувствуют себя взрослыми

С 5 лет ребенок вступает в старший дошкольный возраст. С одной стороны, это начало активной подготовки к школе, с другой - важнейший период формирования личности.

У ребенка появляется способность представлять себе и удер­живать в сознании цепочку взаимосвязанных событий. Это по­зволяет ему понимать прошлое и будущее, накапливать знания о росте и развитии в мире живой природы, о процессах изготов­ления какой-либо вещи, приготовлении блюда и т.п.

Ребенок пытается восстановить линию собственной жизни, вспомнить, каким он был маленьким, задает об этом вопросы взрослым: что он ел, как говорил, как спал. Логически выясне­ние подробностей своей биографии приводит к вопросу «Откуда я взялся?»

Пятилетний возраст - возраст идентификации со взрослыми того же пола, что и сам ребенок. Девочки относят себя к группе женщин, мальчики - мужчин.

Современная психологическая наука утверждает, что и маль­чики, и девочки нуждаются в том, чтобы проигрывать роли представителей другого пола. Полезно, если мальчики принима­ют участие в играх в семью, а девочки - в военных играх. По данным этологии - науки о поведении животных - известно, что детеныши многих животных в играх исполняют роли как сво­его, так и противоположного пола.

Пятилетние дети подчас чувствуют себя совершенно взрос­лыми, а иногда уже очень давно живущими, все познавшими и понявшими, мудрыми и немного усталыми.

Пятилетние дети влюбчивы. Объектом влюбленности может стать человек любого возраста. При этом дети очень ранимы и чувствительны к иронии. Поэтому обращаться с их чувствами следует необычайно деликатно.

Вместе с влюбленностью приходит и ревность. Нередко мальчики начинают ревновать свою маму к отцу, а девочки -наоборот. Это порождает агрессивные выпады, предложения о разводе родителей и т.п.

Теперь сверстники становятся все более значимы. Психологическую поддержку ребенок теперь может получить не только ; от взрослого, но и от ровесника.

Что и как развивается у детей 5-6 лет

Основное изменение в психике дошкольников после 5 лет -появление произвольности психических процессов: памяти, внимания, восприятия и др. В жизни мы постоянно сталкиваем­ся с проявлениями такой произвольности, и по собственному опыту знаем, что такое произвольная память или внимание. Это умение заставить себя запомнить то, что само не запоминается, и быть внимательными к тому и тогда, когда это совсем не ин­тересно.

Теперь в детских целях появляется другое содержание. Дети стремятся как-то повлиять, воздействовать на себя самого, на свою память, внимание, восприятие, на то, чтобы овладеть и управлять ими. Это новое изменение в деятельности и ее целях и есть произвольность психических процессов.

Ребенок учится внимательно рассматривать предметы не по­тому, что они его заинтересовали, а поскольку их надо срав­нить; запоминать не только то, что произвело на него непосредственное впечатление, но и то, что по тем или иным причинам нужно запомнить; рассказы­вать не потому, ему что хочется поделиться в данный момент впечат­лениями, а поскольку перед ним поставлена такая задача, и т.п.

Еще одно важное изменение, происходящее в психике ребен­ка после 5 лет, - это изменение в его отношениях со сверстника­ми. В этом возрасте сверстник приобретает по-настоящему серьезное значение в жизни каждого ребенка.